For et stykke tid tilbage fortalte nogen mig, at de mest populære klasser på Harvard og Yale universiteter handlede om lykke.
Denne tilsyneladende harmløse statistik holdt fast i mig. Af alle de ting, eleverne kunne fokusere på eller lære om, hvorfor lykke?
Som jeg tidligere har skrevet om, har jeg talt med universitetsformænd, der beskriver epidemiske niveauer af angst og depression blandt kommende studerende. En angstepidemi. Måske er dette en måde for eleverne at håndtere disse følelser. Men mit håb ville være, at disse studerende, disse fremtidige ledere i morgen, ville række ud efter noget dybere.
Disse klasser på Harvard og Yale undervises af henholdsvis de kendte lærde Arthur Brooks og Laurie Santos. Jeg respekterer begge disse tænkere og Jeg har endda været gæst i Lauries podcast, så jeg har ikke til hensigt at nedgøre deres arbejde på nogen måde.
Men et citat fra min ven Simon Sinek opsummerer bedre mine tanker:
"Når vi hjælper os selv, finder vi øjeblikke af lykke. Når vi hjælper andre, finder vi varig tilfredsstillelse.”
Med andre ord, ville det ikke være bedre, hvis vi ændrede vores perspektiv fra "mig" til "vi?"
Her er et citat fra en interessant artikel Jeg stødte på nettet:
Når du sigter efter tilfredsstillelse frem for lykke, vil du naturligvis få bølger af glæde under hele rejsen. Disse højder vil være meget højere end dem, du oplever ved at jagte en højere løn eller spise et stykke kage, fordi hver enkelt er bundet til mening og formål.
I sidste ende er lykke i rejsen, ikke destinationen. Når du indser, at lykke ikke er slutmålet, men et biprodukt af at stræbe efter at blive dit ideelle jeg, vil du være i stand til at stoppe med at jagte lykken ... og bare være.
Opfyldelse er et ord, vi nåede frem til i Barry-Wehmiller. Virkelig menneskelig ledelse betyder at sikre, at vores teammedlemmer føler sig trygge, plejet, og at de derefter går hjem og ved, at hvem de er, og hvad de gør, betyder noget. Vi ønskede ikke, at vores holdkammerater bare skulle være "glade". Vi ville have noget mere for dem. Hvis du er forælder, vil du have de samme ting for dine børn. Du ønsker, at de skal føle sig trygge, velbevarede og passet på. Du ønsker, at de skal leve liv med mening og formål. Og du vil have, at de skal føle, at de betyder noget.
Ifølge professor Isaac Prilleltensky, mattering består af at føle sig værdsat og tilføre værdi. At føle sig værdsat handler om at blive anerkendt, værdsat, accepteret og set. Men der er mere i det, siger han:
Folk ønsker at tilføje værdi. Folk vil gerne yde et bidrag. Det ser man hos børn, når de lærer at være autonome mennesker, når de vil brødføde sig selv, når de vil gøre ting selv, når de vil udøve valg. Og senere i livet, når vi alle ønsker at yde et bidrag, ikke kun til os selv, men til dem, som (vi) elsker, til arbejdet og fællesskabet. Så det viser sig, at det at tilføje værdi, at gøre en forskel for dig selv og andre, også er en meget grundlæggende egenskab hos mennesker. Og for at føle, at du betyder noget, skal du virkelig opleve både at føle dig værdsat og tilføre værdi.
Arbejde, der er meningsfuldt og giver os mulighed for at se den værdi, vi tilføjer, får os til at føle, at vi betyder noget, og det gør os til gengæld glade.
Det er essensen af Truly Human Leadership. Gennem det stræber vi dagligt efter at skabe meningsfuldt arbejde for vores teammedlemmer. Vi dyrker omsorgsfulde, bemyndigende miljøer, hvor vores folk kan mødes for at dele deres individuelle gaver – forene deres passioner med deres færdigheder – i skabelsen af værdi for dem selv, for andre, for organisationen. Vi hjælper dem med at se den glæde og lykke, der opnås ved at opnå vores fælles vision sammen.
En statistik, jeg har citeret fra Gallup i mange år, fortalte os, at den største kilde til lykke i verden er et godt stykke arbejde, at udføre meningsfuldt arbejde med mennesker, du nyder.
Vi begyndte at se skabelsen af et miljø med betydning som et resultat af de omsorgsevner, vi underviste i vores virksomhed: empatisk lytning, anerkendelse og fejring af andre og en servicekultur. At se andre som nogens dyrebare barn gennem at lytte, ikke for at dømme, men for at forstå, anerkende dem for deres godhed og lære, hvad det vil sige at være i tjeneste for andre, avler opfyldelse.
Så, når mennesker inden for vores plejeområde føler sig tilfredse i den tid, de tilbringer væk fra deres hjem og familier, bliver de inspirerede og energiske i stedet for stressede. Og når de er sammen med deres kære og i deres lokalsamfund, deler de den følelse.
Og lykke sker på den rejse. Det er ikke målet eller destinationen.
Jeg vil foreslå nutidens studerende, at en stræben efter lykke ikke er svaret på angstepidemien. Vi kan tage medicin for at afværge symptomerne på en tilstand. Men ville vi ikke hellere rette kilden til tilstanden fuldstændigt, så symptomerne er væk?
Ydermere, hvis vi forsøgte at imødekomme andres behov, i stedet for vores egne, i hvert daglige møde, ville det fuldstændig ændre den måde, vi som samfund interagerer på.
Når vi behandler mennesker med respekt og ærer deres værdighed og skaber muligheder, hvorigennem de kan realisere deres potentiale og blive værdsat for det, vil de derefter gå ud i denne verden med et mål for øje om at leve livet med mening og formål og tjene andre. Vi kan vende linsen og ændre perspektivet fra en mig-centreret verden til en vi-centreret verden.
Det, jeg virkelig gerne vil se på vores skoler, er ikke at fokusere på lykke, men fokusere på evnerne til at tage sig af andre, hvilket bringer os tilfredsstillelse. Det giver os mening. Det hjælper os til at forstå, hvordan man føler sig værdsat og tilføjer værdi. Det hjælper os med at føle, at vi betyder noget og hjælper os med at hjælpe andre til at føle det samme.
Når vi skaber en følelse af betydning, er et af biprodukterne lykke. Men endnu vigtigere, når vi ændrer vores perspektiv fra en mig-centreret verden til en vi-centreret verden, skaber vi noget meget større end os selv. Vi skaber en verden, hvor folk oprigtigt holder af hinanden!
Når vi skifter vores perspektiv fra "mig" til "vi", kan vi skabe en verden, hvor Everybody Matters.