En ting, vi lærte tidligt på vores rejse for Truly Human Leadership, er, at du ikke kan overlade ledelse til tilfældighederne. Du skal med vilje pleje gode ledere ved at lære dem evnerne til at lede og modet til at bekymre sig.
Det er derfor, vi etablerede vores eget interne Barry-Wehmiller University. Vi indså, at vores ledere skulle læres, hvordan man lytter med empati, hvordan man anerkender og fejrer andre for deres bidrag og fremmer en kultur, hvor man griber enhver mulighed for at tjene.
Som jeg ofte siger, da jeg gik på handelsskolen, tog jeg lederkurser, fik en lederuddannelse og fik job i ledelse.
Når du bliver lært at "administrere", bliver du også lært at se og behandle mennesker som funktioner. Vores samfund synes at antyde, at succes er penge, magt og position. Du bliver aldrig lært at inspirere. Du har aldrig lært at bekymre dig.
Så vi besluttede at tage lektionerne om at gøre ledere til ledere inde i vores virksomhed ud i verden. Vi dannede Chapman & Co. Leadership Institute at hjælpe virksomheder med at forbedre deres nuværende ledere og deres fremtidige ledere.
Derudover startede min kone Cynthia og jeg Chapman Foundation for Caring Communities at bringe disse ledelseslektioner til lokalsamfund, ikke kun til enkeltpersoner og non-profitorganisationer, men politi og brandvæsen og endda det amerikanske militær.
Vi besluttede, at for at ændre den måde, folk leder på, var vi nødt til at adressere kilden til, hvor de bliver lært at lede – handelsskoler. Vi skal bevæge os fra at undervise i ledelse til at undervise i ledelse og udstyre morgendagens ledere med menneskelige færdigheder. Vores opfattelse er, at de nuværende uddannelsessystemer blev grundlagt for at give borgerne i vores land de akademiske færdigheder til at skabe en karriere. Det er klart, at vi har skabt en stor del økonomisk rigdom, men det har resulteret i en fattigdom af værdighed i verden. Vi oplever det højeste niveau af angst, depression og selvmord på trods af økonomisk fremgang.
I de sidste par uger har jeg talt med grupper af studerende, lærere og administratorer på St. Louis University; Washington University; Tecnológico de Monterrey (TEC) i Monterrey, NL, México, et privat, non-profit, multi-campus universitetssystem i Latinamerika; og Ivey Business School. Jeg forsøger fortsat at tale med så mange handelsskoler som muligt for at levere vores budskab.
Vi hjalp med at finde Humanistisk Lederakademi, som søger at give et fællesskab og ressourcer til universitetsprofessorer, der søger at injicere menneskecentrerede principper i deres undervisning og læseplan.
Brian Wellinghoff, Barry-Wehmillers direktør for Outreach, har knyttet forbindelser til flere universiteter og rådgiver dem om ledelsespensum. Mest bemærkelsesværdigt er han Executive in Residence ved Virgina Commonwealth University, der betjener Institute for Transformative Leadership.
Men vi ønsker også at nå eleverne endnu tidligere i deres læringserfaring, fordi disse ledelsesprincipper ikke kun gavner mennesker på arbejdspladsen, men deres familier, venner og lokalsamfund. Det er virkelig hjørnestenen i at opbygge en bedre verden.
Flere af mine børnebørn har deltaget Charlotte Latinskole i Charlotte, NC. For nogle år siden, efter at flere af fakultetet læste min bog, Alle betyder noget, blev jeg involveret i deres bestræbelser på at institutionalisere lederudvikling i deres elevers hverdag.
For nylig sluttede Anne White sig til Chapman Foundation for Caring Communities med fokus på at bringe vores undervisning til grundskole og sekundær uddannelse.
"Jeg synes, vi har en vidunderlig mulighed for virkelig at fokusere på en bevægelse, som Bob siger, der udvikler menneskelige færdigheder sammen med akademiske færdigheder og virkelig plejer de væsentlige menneskelige færdigheder, som vi lige nu ikke fokuserer på i uddannelse," sagde Anne . ”Det er fantastisk at have akademisk information, men hvis man ikke kan anvende det med vores interpersonelle kapaciteter og relationer, så rækker det, vi ved, ikke ret langt ude i verden. Så jeg håber, at i uddannelse handler bevægelsen om at prioritere væsentlige menneskelige færdigheder som omsorg, forbindelse, tilhørsforhold, evnen til at kende hinanden, at kende os selv sammen med vores akademiske færdigheder."
I slutningen af februar var vi værter for en meget vigtig gruppe venner og allierede på vores kontor i St. Louis for at reflektere over formålet med uddannelse og formulere en vision for at inspirere vores indsats, når vi begynder for alvor.
Brian faciliterede diskussionen, som omfattede Anne, repræsentanter for Barry-Wehmiller University, Chapman & Co. Leadership Institute, Chapman Foundation for Caring Communities, Jennifer Wallace og Sarah Bennison fra Matterende bevægelse og David-Aaron Roth, direktør for Student Leadership Development på Charlotte Latinskole.
"Det, jeg synes er mest iøjnefaldende ved i dag, er erkendelsen af, at når vi forsøger at forstå uddannelse, og vi forsøger at forstå, hvordan vi bedst kan tjene vores elever, vores lokalsamfund, verden, er det nødvendigt at samle en gruppe individer. som kommer til det fra et meget andet perspektiv og objektiv,” sagde David-Aaron Roth. ”For når man er i sine siloer af sine egne respektive felter, oplever man, at man begynder at gruppetænke. Og jeg synes, det er relativt vigtigt, at vi overvejer de forskellige måder, hvorpå forskellige individer konceptualiserer formålet med uddannelse, så vi kan få en definition og en konceptualisering, der kan møde en meget større gruppe mennesker frem for én bestemt delmængde af individer.”
Jennifer og Sarah besøgte os sidste år i St. Louis og vores BW Papersystems-anlæg i Phillips, WI. Vi fangede deres reaktioner på en podcast. På det tidspunkt var Matterende bevægelse var i sin vorden. Nu piloterer de deres vigtige læseplan med 15 skoler.
"Mattering er at føle sig værdsat i din kerne og tilføje værdi til verden omkring dig, og vi leverer værktøjer og nu et læseplan til at bringe betydning til skolerne, både for børn og for lærere," Sarah, der er administrerende direktør for Mattering Movement, sagde.
"I starten, da vi startede den vigtige bevægelse, troede vi, at vores primære publikum ville være familier og forældre. Og vi har en del forældre, der henvender sig til os, og vi har redskaber, som forældre kan tage med hjem. Men det, vi har set, siden vi lancerede, er en reel strøm fra undervisere over hele USA, selv rundt om i verden. Og vi indså også, at børn bruger så meget af deres liv i skoler, og det, vi ser i USA og endda i udlandet, er et reelt problem med fastholdelse, fravær, både for lærere og for børn. Og vi tror, at det er forankret i et virkelig vigtigt underskud, som vi ser i skolerne."
Fra denne dag med tankevækkende diskussion landede vi på dette som vores vision for formålet med uddannelse for at inspirere vores arbejde:
Tænd kraften i mig til at omfavne vores ansvar for at skabe en verden, hvor alle betyder noget
"Jeg er begejstret for, at der er nogle bemærkelsesværdige mennesker som Jennifer og Sarah, der arbejder hen imod understøttende, tangentielle roller til det, vi laver, menneskelig opblomstring, den vigtige bevægelse," sagde Anne, mens hun reflekterede over dagens diskussion. "Der er en række virkelig bemærkelsesværdige mennesker, som også hører dette kald og bidrager til uddannelse på forskellige måder. Så jeg er virkelig begejstret for at møde ligesindede personer, der kan bidrage til samtalen og bevægelsen, og opbygge begejstring og forståelse i den større verden, for rent faktisk at implementere disse initiativer i skolerne.”
Vi vil holde dig opdateret, når vi går i gang med denne nye fase af udbredelsen af vores budskab om virkelig menneskeligt lederskab.
At bygge en bedre verden er et højt mål. Vi vil sprede kimen til vores budskab så vidt og bredt som muligt. Vi ønsker, at den skal slå rod så dybt som muligt for at blomstre som en stærk og smuk tilstedeværelse, uanset hvor den er!
Du kan lytte til en episode af vores Truly Human Leadership Podcast med flere diskussioner om dette emne via linket nedenfor eller gå link..